Több ezer diákot követtek éveken át
Az olasz kutatásban 5227 diák adatait elemezték. A résztvevőket több tanéven keresztül követték nyomon, majd összevetették, mikor hozták létre első közösségimédia-fiókjukat a matematika- és anyanyelvi kompetenciamérések eredményeivel.
A kutatók arra jutottak, hogy azok a fiatalok, akik már a 6–7. osztály környékén beléptek a közösségi médiába, átlagosan gyengébben teljesítettek a későbbi években, mint társaik, akik csak a 9. évfolyam körül kezdtek saját profilt használni. A különbség a tizedik évfolyamon is kimutatható maradt.
A kutatók becslése szerint ez egyes tantárgyaknál akár félévnyi tanulási előnynek vagy hátránynak megfelelő eltérést is jelenthet.
Nem feltétlenül maga a közösségi média a fő probléma
A vizsgálat szerint a korai regisztráció önmagában még nem bizonyítja, hogy a közösségi média okozza a gyengébb eredményeket. A kutatók ugyan számos háttértényezőt - például a családi környezetet és a korábbi tanulmányi teljesítményt - figyelembe vettek, de egy ilyen kutatásból nem lehet biztos ok-okozati kapcsolatot megállapítani.
Az azonban jól látszott, hogy a korán közösségi médiázó diákok körében sokkal gyakoribb volt, hogy telefonjuk elvonta a figyelmüket tanulás, házi feladat vagy akár lefekvés előtt is. Ezek a szokások hosszabb távon ronthatják a koncentrációt, csökkenthetik az alvás mennyiségét és minőségét, ami végül az iskolai teljesítményre is hatással lehet.
Mikor érdemes saját fiókot engedni?
A legtöbb közösségi oldal hivatalosan 13 éves kortól engedi a regisztrációt, ennek ellenére sok gyermek ennél fiatalabban jelenik meg ezeken a platformokon.
A szakemberek szerint a kérdés nem pusztán az, hogy hány éves a gyermek, hanem az is, mennyire érett a digitális tér használatára. Fontos, hogy képes legyen felismerni a veszélyes helyzeteket, tudjon segítséget kérni, és megértse, hogy az interneten megosztott tartalmak hosszú ideig elérhetők maradhatnak.
A kutatás eredményei alapján a szülők számára az egyik legegyszerűbb és leghatékonyabb lépés az lehet, ha minél tovább halasztják a saját közösségimédia-fiók létrehozását, emellett pedig következetes szabályokat alakítanak ki a telefonhasználatra. Különösen fontos lehet, hogy a készülék ne legyen jelen tanulás közben, étkezéskor és lefekvés előtt.
Bár a közösségi média számos előnyt is kínálhat - kapcsolatépítést, közösségi élményeket vagy hasznos információkat -, a kutatás arra utal, hogy a használat időzítése és a kialakított családi szabályok hosszú távon is számíthatnak.
Forrás: Nature Human Behaviour
Nyitókép: depositphotos
.jpg){kind=small}
