Témakörök
Kérdezz-felelek
Kedves Mariann!
A fiam 4. osztályos, a szakértői bizottság másodikos korában megállapította, hogy dyszlexiás, de nem kap külön fejlesztést az iskolában, a tanároknak pedig nincs annyi idejük az órákon, hogy mindig külön foglalkozzanak vele.
A helyesírása nagyon rossz, ezt nem osztályozzák ugyan, de lassan és nehezen olvas, és ez akadályozza a többi tantárgyban is. Egyébként jóeszű gyerek, nagyon jól érti a matekot pl, de ha szöveges feladat van, gyakran nem készül el időben. A tanulás során is inkább azt jegyzi meg, amit a tanítónéni mond az órán, arra jól emlékezik, de arra, hogy a könyvből mi tanult/olvasott, nem.
Hogy tudnék segíteni neki itthon?
Minden nap együtt tanulunk, de nagyon keservesen megy, nem szeret tanulni, és nem szereti a könyvekben csinálni a házifeladatokat.
Kedves anyuka!
A leírt probléma tényleg nagy gond, és nagyon elcsodálkoztam azon, hogy az iskola a meglévő szakértői vélemény alapján a törvény által előírt órakeretet nem biztosítja a gyerek számára. Az elmúlt két év, amely alatt nem kapott szakszerű segítséget sajnos biztosan sok kárt okozott. Főleg abban, hogy a gyerek elvesztette az érdeklődését az olvasás iránt a sok kudarc miatt. Gondolom, amikor otthon az olvasási feladatokra kerül a sor, szinte nyűgnek érzi az egészet. Ez a legnehezebb feladat, visszahozni a gyerek kedvét, motiváltságát az olvasás iránt.
Vannak olyan módszerek, amelyek otthon is alkalmazhatóak.
A szövegekből emeljék ki a hosszú, nehezen olvasható szavakat, ezeket gyakorolják be külön. Ezáltal a begyakorolt szavak a szöveg olvasásakor már nem okoznak megakadást.
Keressen a szövegben olyan kifejezéseket, amelyek valószínűleg nincs benne a gyerek szókincsében, ezeket meg kell magyarázni, rajzzal, vagy szóban. Az ismeretlen kifejezések olvasása a dyslexiás gyerekek számára rendszerint gondot szokott okozni. Az olvasási technika javítása nagyon fontos, hiszen ez az alapja az ismeretszerzésnek. Olvasson sokat a gyerek, de mindig csak annyit, amennyit elbír. Ha sokat megakad, betűket cserél, szótagokat cserél, akkor lehetne készíteni számára egy kis ablakot, amelyen keresztül csak az éppen olvasásra kerülő szót latja. Ezt egyszerűen keménypapírból ki lehet vágni. Ezáltal a gyerek látószögébe csak az adott szó kerül. Később aztán lehet növelni a látószöget. Olyan feladatokkal lehet próbálkozni, ahol betűfelismerés, vagy szótagok felismerése a feladat. Kösse össze az azonosakat, alkosson a szótagokból szavakat, betűhalmazból válogassa ki az adott betűt!
Kezdetekben a más tantárgyhoz kapcsolódó szövegeket fel lehet számára olvasni.
Fontos feladat számukra a szövegértés fejlesztése. Először csak nagyon rövid szövegen gyakoroljanak, és csak konkrét kérdéseket tegyen fel neki.
További segítséget talál a www.fejlesztoportal.hu oldalon
Remélem segítettem.
Segítséget szeretnék kérni abban, hogyan kezdjem el kisfiamat fejleszteni. Problémám a következő. Kisfiam most kezdte az elsőosztályt, decemberben lesz 8 éves. Bal kezes. Szerintem későn kezdett el beszélni, nehezen tanulta meg az óvodában a verseket, mondókákat, azonkívűl, hogy évvesztes éppen ezek miatt tavaly nem engedtem iskolába. Mindig volt olyan érzésem, hogy a diszlexia jelei megjelennek nála, de az óvodában azt mondták, hogy ők nem érzékelik ezeket a jeleket, ezért nem is fejlesztették ebbe az irányba. Most, hogy már 8-10 betűt tanultak az iskolában elkezdődtek a problémák. Nem tudja összeolvasni a tanult betűket, illetve jobbról-balra olvassa ezeket. Összeadást, kivonást keveri. A kishúga aki 6 éves, ahogy hallja, hogy gyakorolunk már megtanulta azokat, sőt talán jobban is tudja.
Segítséget szeretnék kérni, hogy kezdjem el fejleszteni, milyen feladatokat gyakoroltassak vele, illetve milyen hasznos számítógépes programokkal gyakorolhatok.
Köszönöm szépen.
Mit lehet otthon tenni? Ahogy a leírásból kivettem a gyereknél problémát jelent az irányok érzékelése. Ezért sok olyan játékot ajánlok, amik az irányok észlelését fejlesztik.PL..mozgásos feladattal. Emeld fel a bal kezed, fogd meg a jobb füledet! stb
Rajzos feladattal. színezőket jól lehet ebben alkalmazni. Színezd ki a bal oldalon
álló formát, rajzolj fölé, alá, mellé,közé.Keress en bizonyos formákat a képeken!Az irányok megtanulása a legfontosabb lépés. A játszótéren, játék közben is lehet fejleszteni, a gyerek nem veszi észre, hogy tanul.
Érdemes a gyerek memóriáját fejleszteni. Ezt is jól lehet otthon végezni, játékosan. Lehet kapni memóriakártyákat, amelyek sok egyéb ismerete is fejleszt. De el lehet otthon is készíteni ezeket. Ajánlom az útvesztőket, fejlesztik a téri tájékozódást, és fejlesztik a gondolkodást is.A betűk összeolvasása minden gyereknél más tempóban történik, itt nagyon fontos a türelem. A felismerésüket lehet gyakorolni, de ez a gyakorlás ne legyen nyűg a gyereknek, mert elveszi a kedvét az olvasástól. Készítsenek egy újságfüzetet, amelyben mindig megkeresheti az adott betűt,és többféle betűfajtával is találkozik.Ha az összeolvasást gyakorolja, akkor csak kéz betű összeolvasásával próbálkozzanak, olyan esetekben, ahol elöl ll a magánhangzó.A matematika területén tisztázni kell a gyerekkel a kivonás és az összeadás fogalmát, értelmezni kell a műveleteket, és változatos formában, játékosan kel begyakorolni. ajánlom minden esetben az eszközhasználatot.Ennek a gyakorlásnak is számtalan lehetősége van anélkül, hogy a gyerek vonakodna ettől. Pl. játékok pakolása közben, bevásárláskor, társasjátékok alkalmával, sőt még főzés közben is.
Ezek a tanácsok igen egyszerűek, de hasznosak szoktak lenni. Remélem segíthettem.
Szigetfalvi Mariann 2011. 11. 26. 16:59
.jpg){kind=small}
.jpg){kind=small}
.jpg){kind=small}
